Phương pháp đọc đồng chủ đề đã được trình bày hết ở trên. Nghĩ đến các hành động trí tuệ khó hơn nhiều. Chúng tôi đã lưu ý, trong phương pháp đọc này, các cuốn sách bạn đọc sẽ phục vụ mục đích của bạn chứ không phải bạn đọc vì cuốn sách.
Vậy tiêu đề chính xác của cuốn sách là gì? Trong từ điển, chúng ta có thể tìm thấy vô số từ không rõ nghĩa, hay đa nghĩa. Điều này giải thích tại sao quy tắc 5 của phương pháp đọc phân tích liên quan đến từ vựng và thuật ngữ, trong khi quy tắc 6 mà chúng tôi sắp đề cập lại liên quan đến câu và mệnh đề.
Không có cách học nào là bị động, cũng như không có cách đọc nào là không chủ động. Trong giai đoạn hai của việc đọc phân tích, quy tắc đầu tiên đòi hỏi bạn phải thống nhất thuật ngữ với tác giả, nghĩa là phải xác định được những từ khoá trong tác phẩm và cách tác giả sử dụng chúng. Mười sửa đổi đầu tiên tạo nên Dự thảo Luật về Quyền con người.
Sự cố gắng này không làm bạn mệt mỏi. Nếu không, bạn cần đọc lại những luận bàn của tác giả. Bạn không những phải hiểu tương đối về những câu hỏi liên quan mà cần phải sắp xếp được chúng theo một trật tự lôgic.
Nhưng như chúng tôi đã nói, chỉ đặt câu hỏi không thôi chưa đủ. Đoạn độc thoại bị cắt ngang khi chàng trông thấy Ophelia. Không thể coi chúng là ba từ khác biệt vì cả ba đều có chung gốc X.
Nếu không thể nhận ra những cách diễn đạt khác nhau của cùng một nhận định, hoặc không thể đưa ra một cách diễn đạt tương ứng để chứng minh là mình hiểu nhận định đó, tức là bạn không hiểu nghĩa của câu. Họ không, thậm chí là không thể chất vấn việc đọc các cuốn sách theo họ là kinh điển. Lúc này, bạn có thể thực hiện một cú trượt thật thành thạo mà trước đây bạn chưa từng làm được, hay đọc một cuốn sách mà bạn từng cho là quá khó.
Trên phương diện nào đó, không có nhiều điều để nói về các tác phẩm khoa học thường thức. Dù cho họ đọc nhanh đến mức nào, họ cũng không thể tiến bộ được nếu không biết mình đang tìm kiến điều gì và khi nào thì tìm thấy, mà điều này lại rất hay xảy ra. Suốt thế kỷ XIX, tại châu Mỹ, người ta chủ yếu dùng phương pháp ABC để dạy học đọc.
Đa số chúng ta đều quen đọc sách một cách bị động. Lúc này, bạn có thể thực hiện một cú trượt thật thành thạo mà trước đây bạn chưa từng làm được, hay đọc một cuốn sách mà bạn từng cho là quá khó. Chúng tôi không chắc rằng mình có thể chỉ cho các bạn cách tìm ra các nguyên tắc đó.
Có lúc bạn sẽ cần sự giúp đỡ của tác giả. Chỉ ra khía cạnh phân tích và giải thích chưa hoàn chỉnh của tác giả. Tuy nhiên, kinh nghiệm cho thấy cách này thường không đem lại kết quả mong muốn.
Hội thoại triết học: Đây là phương thức trình bày triết học đầu tiên tính theo thời gian (không phải theo tính hiệu quả) và được Plato dùng trong tác phẩm Dialogues (Những cuộc hội thoại). Một độc giả thống nhất thuật ngữ với tác giả, nắm bắt được những nhận định cũng như lập luận của tác giả là người chia sẻ quan điểm với tác giả. Cấp độ đọc thứ ba chúng tôi gọi là đọc phân tích.